さて、おいもほりの次の日は。
いろんなイモにかかわる活動が行われていました。
年少さんの絵。
先生と１対１でかかわり、話をしてイメージをもちながら描いていきます。
年中さん。
実際のイモも見ながら描いていきます。
そして年長さんはイモヅルでリースを作っています。
先生の手も借りながら、自分で作っていきます。
まきまきまきまき
どう？ステキなリースができたでしょ！
これを乾かして、クリスマスリースを作りたいと思います♪
年中さんは、茶巾絞りも作っていました！
いいにおい！
にじぐみにもおすそ分けを届けてくれました。
すごくおいしかったです♪
ありがとう！
そして年長さんもイモの絵を描いていました。
コンテを使って描いています。
どんな絵になるのかな？
お楽しみに！
そして年長さん、次の大きなお楽しみは…
「あさひこ秋祭り」
いろいろなアイデアが、こどもたち同士の話し合いによって生み出されています。
これは面白くなりそうです…！
ちなみに、あさひこではワークブックを使って字の練習…などの活動は、基本、しません。
ですが、上記のように、こどもにとって必要があり、楽しい活動、つまりやらされてやる活動ではなくこどもの自主的な活動の中で、自然に字を使う機会、読む機会も書く機会があるように保育をしています。
やらされて覚えるのではなく、自ら興味を持つことから始めて、字を覚えていきます。
これが、人格形成期の学習においては、とっても重要なのです。
書かされて覚えても、字は覚えられます。
でも、字を覚える、という単一の「結果」のみではなく、「自分で興味を持って」「書くために工夫し」「時には友達に聞いて教えてもらい」「書けたことに達成感を感じて」「自己肯定感を高める」、そんな「過程（プロセス）」こそが、幼児教育においては大切なのです。
今後は、秋祭りや、郵便やさんごっこなどで、十分に字に親しんでいこうと思います。
それでは、また来週！
園長
